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Weitere Lehrmuster:


Projekt-Humanitäre Technik

27. November 2019
Bei der Veranstaltung „Humanitäre Technik“ werden die Studierenden in aktuelle humanitäre Projekte einbezogen, die mit verschiedenen Partnern, wie z.B. Non-Profit Organisationen aber auch aus der Industrie durchgeführt werden. Hierbei liegen Fokus und Anforderung bei jedem einzelnen Projekt anders, da jedes Projekt an sich anders ist. Gemein haben alle Projekte jedoch, (...) Weiterlesen





Simulationsgestützte Gesprächstrainings

12. Februar 2019
Die Studierenden führen praxisnahe Gespräche, die thematisch ihrem Studiengang zuzuordnen sind, mit Schauspieler*innen, um Kommunikationskompetenzen zu reflektieren, beobachten und anzuwenden. Weiterlesen





Tandem.MINT – Sprachtandem-Programm für MINT-Studierende

22. Januar 2019
Das Programm vermittelt Tandem-Partnerschaften zur Verbesserung fremdsprachlicher Kompetenzen für Studierende naturwissenschaftlicher und technischer Studienrichtungen und zielt auf das Verbessern einer Fremdsprache im Austausch mit einem Tandem-Partner, der/die die Zielsprache auf muttersprachlichem oder fortgeschrittenem Niveau (mind. C1) beherrscht. Die Zusammenarbeit der Studierenden im Verhältnis 1:1 bietet den Rahmen für selbstgesteuertes Lernen (...) Weiterlesen





Testen und Prüfen für zukünftige Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer

25. Juli 2018
Es wurde ein Konzept erarbeitet und erprobt, mit dem im Bereich Prüfen und Testen fremdsprachlicher Kompetenzen ein praxisnahes und problemorientiertes Qualifizierungsangebot für angehende Fremdsprachenlehrer umgesetzt werden kann. Neben einführender Grundlagenvermittlung erstellen die TN selbstgesteuert, aber unterstützt in projektorientierten Kleingruppen Sprachtestaufgaben. Auf einer Online-Plattform und in flankierenden Coaching-Sitzungen werden die Aufgaben (...) Weiterlesen





Methodenkurse in der Biologie (Methods for biologists)

25. Juli 2018
Bei der Stärkung eines individualisierten Studienverlaufes und bei der Ausweitung forschenden Lernens in der Biologie wird deutlich, dass verschiedene Studierende eine gewisse Methodenkenntnis zu jeweils unterschiedlichen Zeiten in ihrem Studienverlauf benötigen. Darauf ist das klassische Curriculum nicht vorbereitet. Hinzu kommt, dass das Methodenspektrum stetig wächst und viele Methoden nur unzulänglich (...) Weiterlesen







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