RUB Lehrmuster
Kennen Sie schon?
Gründungsbausteine – Micro Credentials für Entrepreneure
1. Interdisziplinarität: Das Innovation und Entrepreneurship Micro Credential bietet den Studierenden vieler Fakultäten die Möglichkeit der einer Anrechnung in ihren jeweiligen Studiengängen.
2. Flexibilität: Kursinhalte und Prüfungen können je nach zeitlicher Präferenz von den Studierenden individuell gestaltet werden.
3. Sensibilisierung: Das Modul sensibilisiert Studierende für Gründungen als alternativen Karriereweg und vermittelt wichtige grundlegende Kompetenzen dafür.
4. Zertifizierung: Damit die erworbenen Qualifikationen im Rahmen der Gründungserfahrung belegt werden, erhalten Studierende mit Abschluss des Micro Credentials nicht nur die Möglichkeit einer kreditierbaren Anrechnung, sondern auch ein Zertifikat über die erbrachten Leistungen.
Fächergruppen: Geisteswissenschaften, Gesellschaftswissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Interdisziplinär, Medizin, Naturwissenschaften
Schlagwörter: E-Learning, Entrepreneurship, Interdisziplinarität, Micro Credential, Nachhaltigkeit
Schlagwörter: E-Learning, Entrepreneurship, Interdisziplinarität, Micro Credential, Nachhaltigkeit
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Neueste Lehrmuster:
Datenbasierte Regelungstechnik: Theorie und Praxis
11. November 2026
Das Projekt vereint die Vermittlung von datenbasierten Methoden der Regelungstechnik im Sinne einer zusammenhängenden Theorie mit dem Forschenden Lernen im Sinne der Validierung ihrer praktischen Wirksamkeit durch die Studierenden. Der Prozess der Validierung ist dabei weitestgehend von den Studierenden selbst gesteuert, wodurch ein individuelles Lernen im Rahmen der Ziele der (...) WeiterlesenFächergruppen: Ingenieurwissenschaften
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Praxis, Praxisnah, Projektarbeit, Teamarbeit
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Praxis, Praxisnah, Projektarbeit, Teamarbeit
Geko-Konferenz: Forschendes Lernen für die Studierenden im ersten Fachsemester des B. A. Studiengangs Erziehungswissenschaft
13. Oktober 2026
Im Rahmen der „Geko-Konferenz“ wurde im Sommersemester 2025 ein Baustein für eine realitätsnahe Simulation einer wissenschaftlichen Forschungskonferenz einschließlich eines Peer-Review-Verfahrens entwickelt und in einem gekoppelten Einführungsseminar umgesetzt. Im Wintersemester 2025/26 wurde das Konzept in einem gekoppelten Einführungsseminar fortgeführt und gleichzeitig wurde der Baustein für den Einsatz in nicht gekoppelten Einführungsseminaren (...) Weiterlesen
Digitales Tutorium zur Einführung in ostasienwissenschaftliches Arbeiten
18. August 2026
Das Projekt zeichnet sich durch seinen digitalen, nachhaltigen und fachübergreifenden Ansatz aus. Für Studienanfänger:innen der Ostasienwissenschaften wurde ein Moodle-Kurs als digitales Tutorium entwickelt, der fehlende Tutoriumsangebote aufgrund begrenzter Fakultätsressourcen kompensiert. Die digitalen Übungseinheiten ermöglichen selbstständiges Lernen und die Bearbeitung erster fachlicher Fragestellungen. Der Kurs verbindet gemeinsame Grundlagen für alle Bachelorprogramme (...) WeiterlesenFächergruppen: Geisteswissenschaften
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Literatur, Selbstorganisation
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Literatur, Selbstorganisation
„Wie hältst du’s mit der Religion?“ – Alltagstheologie der Reformation
18. August 2026
Im Rahmen des Projekts hatten die Studierenden die Möglichkeit, sich mit bisher nicht oder kaum erforschten Quellen der Reformationszeit auseinandersetzen. So wurden diese ermutigt, sich im Sinne des historischen Arbeitens eigenständig Quellentexten zu nähern, für die kaum begleitende und unterstützende Sekundärliteratur existiert. Die Beschäftigung mit Alltagstheologie(n) lenkt weiterhin den Blick (...) WeiterlesenFächergruppen: Geisteswissenschaften
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Literatur, Selbstorganisation
Schlagwörter: Forschendes Lernen, Literatur, Selbstorganisation
Digital Research Manual for the Humanities
17. August 2026
Das Projekt zeichnete sich durch einen doppelten Fokus auf Kompetenzentwicklung und Nachhaltigkeit aus. Die Studierenden erwarben nicht nur Kenntnisse in der Nutzung einzelner Rechercheangebote, sondern lernten, wissenschaftliche Literaturrecherche als eigenständigen Arbeits- und Reflexionsprozess zu begreifen. Dazu gehörte die Fähigkeit, ausgehend von einer wissenschaftlichen Fragestellung geeignete Suchstrategien zu entwickeln, unterschiedliche Recherchequellen (...) WeiterlesenLehrmuster abonnieren
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