EWA Plus

Was zeichnet das Lehrmuster aus?

E-Learning-Einheiten zum wissenschaftlichen Arbeiten
Es handelt sich um einen obligatorischen Bestandteil des Moduls „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“, das aus Vorlesung und Präsenzübung besteht. Die E-Learning-Einheiten dienen der Vorbereitung der jeweiligen Übungssitzungen. Im Rahmen des Projektes wurden ergänzende Bausteine (z. B. zu den KI-Richtlinien des Geographischen Instituts) zu den bereits bestehenden Einheiten entwickelt. Sie stehen dauerhaft zur Verfügung, der Zugriff ist aber auf Teilnehmende beschränkt.

Blog zum forschenden Lernen
Hier werden aktuelle Hinweise zum forschenden Lernen, die über die Grundlagenlehre hinaus gehen, gegeben (z. B. zu Software, KI-Nutzung, Erhebungsmethoden, Strukturierung mit Forschungstabellen, Teamarbeit…). Dieser Blog steht Studierenden aller Semester parallel zu den jeweils laufenden Lehrveranstaltungen zum forschenden Lernen zur Verfügung. Beiträge kommen von Lehrenden und Studierenden. Studierende anderer Universitäten können darauf zugreifen und sind genauso wie Lehrende von außerhalb eingeladen, Gastbeiträge zu liefern.

Fakten im Überblick:

In welcher Form existiert eine Präsenzphase?
Sonstiges (Online-Angebot)

In welchen Zeitraum wird das Lehrmuster durchgeführt?
Während Vorlesungszeit, Während vorlesungsfreier Zeit

Wird das Lehrmuster über einen Zeitraum von mehreren Semester durchgeführt?
Ja

In welchem Studienabschnitt ist das Lehrmuster angesiedelt?
Bachelor (Grundlagenphase), Bachelor (Profilierungsphase), Master

In welcher Art ist das Lehrmuster curricular verankert?
Pflichtmodul, Keine Verankerung

Worum geht es in dem Lehrmuster insbesondere?
Eine Verbesserung der Studieneingangsphase, Selbstständiges Arbeiten am Text / an Quellen / an Fällen / an Daten

Welche Zielsetzung hat das Lehrmuster?

E-Learning-Einheiten zum wissenschaftlichen Arbeiten
Ziel ist es, Studierenden in der Pflichtveranstaltung „Einführung in das wissenschaftliche“ Arbeiten Grundlagenwissen zu vermitteln, das dann in Übungen zur Anwendung kommt. In dieser Übung erstellen Studierende ihre erste wissenschaftliche Hausarbeit zu einem selbst gewählten Thema und ergänzen sie durch eine Präsentation innerhalb der Übungsgruppen.

Blog zum forschenden Lernen
Ziel ist es, Studierende auch nach der Grundlagenveranstaltung „Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten“ (2. Semester) über Tools und Tricks zu forschendem Lernen auf dem Laufenden zu halten. Zudem können Studierende, die gute Erfahrungen mit einer Methode oder Software machen, ihre Erkenntnisse hier anderen Studierenden zur Verfügung stellen. Darüber hinaus erhalten Lehrende eine Plattform, auf der sie Informationen, die sie einzelnen Studierenden, z. B. bei der Betreuung von Abschlussarbeiten, immer wieder geben, ablegen und darauf verweisen können.

 

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Weitere Lehrmuster:

Forschendes Lernen in der Sportlehrerausbildung für außerschulische Tätigkeitfelder

Kartographie religiöser Räume in Bochum. Forschendes Lernen in einem Blended Learning Projekt

Cybertheologie: Gottesdienst im Internet

Forschendes Lernen – Nachhaltigkeitsforschung in der Praxis

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Welche E-Learning-Elemente werden eingesetzt?

E-Learning-Einheiten erstellt mit H5P im Moodle-Kurs „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“

Blogeinträge: https://forschendeslernen.blogs.ruhr-uni-bochum.de/

Veröffentlichungen zum Lehrmuster:

Blog: https://forschendeslernen.blogs.ruhr-uni-bochum.de/

 

 

Nachdem im Projektjahr ein Grundstock an Beiträgen erstellt wurde, wird nun sowohl am Geographischen Institut (mit einem Poster) als auch außerhalb für die Nutzung und Gastbeiträge geworben. Für diese Werbung wird u. a. die „Geography Connect Convention“ Ende September 2026 genutzt. Es gibt Marketingmaterial mit dem zugehörigen QR-Code in Visitenkartengröße:

 

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