Blue Engineering – soziale und ökologische Verantwortung von Ingenieur*innen

Was zeichnet das Lehrmuster aus?

Das Lehrformat „Blue Engineering“ findet im Rahmen eines bundesweiten Austausches von Lehrinhalten statt und ermöglicht Studierenden eine interdisziplinäre Ergänzung ihres Fachstudiums sowie eine (inter-)aktive Auseinandersetzung mit ihren eigenen Werten zu sozialer und ökologischer Verantwortung. Der Lehrprozess wird von den Studierenden aktiv mitgestaltet.

Fakten im Überblick:

Welche Zielsetzung hat das Lehrmuster?

Ziel des Projekts ist die Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes für eine interdisziplinär ausgerichtete Lehrveranstaltung unter Nutzung von „Lern-Bausteinen“ (s.u.). Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, sich kritisch mit dem Wechselverhältnis von Technik, Individuum, Natur und Gesellschaft auseinanderzusetzen und die Verantwortung von Ingenieurarbeit für Gesellschaft und Umwelt zu reflektieren.

Als langfristiges Ziel lässt sich die Verstetigung des Blue Engineering Seminars an der Fakultät für Bau- und Umweltingenieurwissenschaften an der RUB festhalten.
Durch das Projekt werden bei den Studierenden die zwölf Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) gefördert (vgl. https://meine-bne.de/home/expertinnen/kompetenzen), indem die Aktivitäten teilweise auf die Studierenden verlagert werden.

Die Kompetenzen lassen sich zusammenfassen in:

• Sach- und Methodenkompetenzen: z.B. „Vorausschauend denken und handeln“
• Sozialkompetenzen: z.B. „Gemeinsam mit anderen planen und handeln können“
• Selbstkompetenzen: z.B. „Die eigenen Leitbilder und die anderer reflektieren können“

Was sind wesentliche Inhalte des Lehrmusters?

Das Wahlmodul findet im Rahmen der bundesweiten studentischen Initiative „Blue Engineering“(http://www.blue-engineering.org) statt. Die interdisziplinär ausgerichtete und durch die Teilnehmer*innen – unter Anleitung – teilweise eigenverantwortlich durchgeführte Lehrveranstaltung bietet angehenden Ingenieur*innen einen „Blick über den Tellerrand“ und eine
(inter-) aktive Auseinandersetzung mit ihrer sozialen und ökologischen Verantwortung.

Die Lehrveranstaltung verwendet vorhandene „Lern-Bausteine“, wie sie unter http://www.blueengineering.org/wiki/Baukasten inhaltlich und didaktisch dokumentiert sind, beispielsweise:

• Denkanstöße über das Verhältnis Arbeit und Zeit
• Technikgestaltung und -bewertung
• Virtuelles Wasser – Wasserfußabdruck

Werkstoffkunde für Studierende in der Studieneingangsphase neu gedacht – Entwicklung einer forschenden werkstoffkundlichen Lehre unter Berücksichtigung nachhaltiger Entwicklungsziele

Wissen – Können – Handeln. Forschendes Lernen – ein Beitrag zur Professionalisierung in schulischen Praxisphasen

Blue Engineering – soziale und ökologische Verantwortung von Ingenieur*innen

„Doing Research“ in der Sportpädagogik und Sportdidaktik

Wie ist das Lehrmuster strukturiert?

Nach erfolgter Konzeptentwicklung wurde im SoSe 22 im RUB Makerspace zur Erprobung des Formats eine Blue Engineering Summer School durchgeführt. Aufbauend auf den Erkenntnissen der Summer School wurde im WiSe 22/23 ein Blue Engineering Seminar an der Fak. für Bau- und Umweltingenieurwissenschaften angeboten.

Seminarablauf:
1. Einführung, Arbeitsplanung, Vorstellung von „Lern-Bausteinen“ durch Lehrende
2. Kleingruppen bearbeiten vorhandene „Lern-Bausteine“
3. Kleingruppen entwickeln und bearbeiten einen eigenen „Lern-Baustein“
4. Abgabe des dokumentierten eigenen „Lern-Bausteins“

Was ist ein „Lern-Baustein“?

• Inhaltlich/didaktisch dokumentierte Lern-/Lehreinheit zur Erarbeitung sozialer/ökologischer
  Problematiken
• Lern-/Lehrprozess wird zum Teil auf Studierende verlagert, Durchführende in moderierender
  Rolle
• Kernelement sind Reflexions-, Diskussions- und Perspektivübernahmeprozesse
• Einsatz vielfältiger didaktischer Methoden (Rollenspiele, Stationenlernen, Spiel- und
  Quizformate, …)
• Über 140 frei zugängliche Bausteine (zu finden unter „Baukasten:Startseite – Blue Engineering (blue-engineering.org)„

Welches Prüfungsform ist in dem Lehrmuster vorgesehen?

• Durchführung der bestehenden und eigenen Bausteine durch Studierende
• Prüfungsleistung: Gruppenhausarbeit (Entwicklung, Präsentation und Dokumentation einer Lehreinheit in Form eines eigenen „Lern-Bausteins“)

Welche E-Learning-Elemente werden eingesetzt?

• Zusätzliches Informationsmaterial im Moodle-Kurs
• Einzelne Bausteinelemente (z.B. Online-Quiz-Tool)

Veröffentlichungen zum Lehrmuster:

• Projektposter BlueEngineering_2022_Projektposter
• Werbeflyer
• Modulbeschreibung
• Allgemeine Informationen zum Format Blue Engineering unter Blue Engineering (blue-engineering.org)